O projeto visa demonstrar as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior p\u00fablicas brasileiras na faixa de at\u00e9 150km da fronteira.<\/p>\n<\/div>\n
O objetivo geral do mapeamento \u00e9 reunir informa\u00e7\u00f5es sobre as institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior (IES) p\u00fablicas localizadas na zona de fronteira no Brasil. Buscou-se pela seguintes informa\u00e7\u00f5es: quais s\u00e3o essas IES; em que fronteira elas est\u00e3o alocadas; qual a dist\u00e2ncia e o fluxo na fronteira; quais s\u00e3o os cursos ofertados; programas de p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o; e, se houver, dados em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s a\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o, evas\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, identificar boas pr\u00e1ticas e compreender como essas IES lidam com a din\u00e2mica fronteiri\u00e7a foi um dos objetivos da pesquisa. Ap\u00f3s a compila\u00e7\u00e3o destas informa\u00e7\u00f5es, foi tra\u00e7ado o perfil destas institui\u00e7\u00f5es para, posteriormente, pautar recomenda\u00e7\u00f5es de cunho pol\u00edtico e administrativo para a Unila.<\/p>\n
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A primeira etapa do trabalho consistiu no mapeamento das IES – p\u00fablicas federais, estaduais e comunit\u00e1rias, incluindo-se os Institutos Federais de Ensinos Superior, localizadas na faixa de fronteira, considerando a defini\u00e7\u00e3o apresentada pela Constitui\u00e7\u00e3o Federal.\u00a0 Para identificar as IES que comporiam o mapeamento foi realizado o cruzamento dos dados das cidades que atendiam os crit\u00e9rios acima mencionados, dispon\u00edveis no site da Comiss\u00e3o Permanente Para o Desenvolvimento e Integra\u00e7\u00e3o da Faixa de Fronteira (CDIF) , 1 com a consulta interativa do e-MEC . Foram mapeadas 88 IES na fronteira, sendo que destas, 2 apenas 14 s\u00e3o sedes de institui\u00e7\u00f5es, enquanto o restante s\u00e3o campi ou n\u00facleos da institui\u00e7\u00e3o. Isto explica a raz\u00e3o de haver no no relat\u00f3rio o nome de uma mesma institui\u00e7\u00e3o mais de uma vez. Na segunda etapa foram coletadas informa\u00e7\u00f5es relacionadas aos obst\u00e1culos do cotidiano das atividades de ensino, pesquisa e extens\u00e3o resultantes do fator de localiza\u00e7\u00e3o da IES em uma \u00e1rea de fronteira, buscando simultaneamente identificar como estas IES lidam com estes obst\u00e1culos. Na terceira etapa foi realizado levantamento das boas pr\u00e1ticas existentes em outras IES tra\u00e7ando encaminhamentos para a UNILA, relacionados aos desafios inerentes \u00e0 especificidade de estar localizada na faixa de fronteira.<\/p>\n
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